普洱市民族中学    明太伟

随着全球经济的高速发展，信息化时代人们获取信息的途径越来越多，大量真假难辨、良莠不齐的信息冲击着身心发展处于关键时期的青少年，我们的革命传统文化与中华优秀传统文化教育经受到前所未有的挑战。党和国家高度重视青少年身心健康发展，2021年，国务院教育部印发了中共中央、国务院关于《革命传统进中小学课程教材指南》《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》和《教育部办公厅关于在思政课中加强以党史教育为重点的“四史”教育的通知》等系列文件要求，在中小学广泛、持久、深入地开展革命传统文化与中华优秀传统文化教育。笔者通过普洱市中小学思普革命史教育现状调查研究，认为普洱市中小学进行思普革命史教育迫在眉睫。

一、弥足珍贵的思普革命精神具有极高的育人价值

1926年至1950年，思普区踏上了风雨兼程的革命道路，思普革命史是中国革命在云南边疆民族地区的伟大实践。24年艰难曲折的革命历程里，涌现出了无数的革命先烈：陈祖武、杨正元、熊文和等人为思普革命谱写了可歌可泣、英勇不屈的革命历史篇章;24年跌宕起伏的革命历程中，红色革命遗址更是遍及各县(区)，如思普革命老区纪念碑、革命烈士杨正元故居、墨江革命烈士纪念塔、普洱民族团结园等。革命英雄和革命遗址是思普革命教育资源的重要组成部分，是立德树人弥足珍贵的资源，可作为优质的本源性资源唤起学生的爱国主义情怀和坚定的理想信念，为实现伟大的中国梦提供强大的动力。

二、普洱市中小学思普革命教育现状有待改善

思普革命教育在思政教育中普遍缺失。思普革命教育重物化(革命遗址、场馆等)轻精神与学术。经调查发现，普洱市中小学思普革命史教育的研究维度较为单薄，成果较少，初步统计各县(区)馆藏有思普革命、历史文化类图书(含公开、非公开发行)不足百余册，受众面小，无法满足不同年龄的青少年心理需求。

学校、家庭、社会三方没有形成积极的合力。我们通过公众网络平台发放了《普洱市中小学思普革命史教育调查问卷》，共有12961人参与。大数据显示，大部分受访者对思普革命史的知识知之甚少，准确率不足30%，鲜有学生知晓思普革命的“小延安”、思普革命先烈，甚至说不出自己家乡的英烈和事迹;有11.74%的人认为学习思普革命精神意义不大，改变不了现状，27.01%的人认为思普革命精神不能忘记，但也无需发扬。由此可见，在学校教育上，还未形成有关思普革命教育的校本课程;在家庭教育中，很多家长自身对思普革命也知之甚少;在社会上，没有将思普革命教育与课堂教学相结合的渠道。

现行课堂教学模式存在局限性。问卷统计显示，79.67%的受访者认为学校是思普革命史教育的主要承担者。不容置疑，学校是思普革命史教育的主阵地，也是大众的合力之举，中小学承担着义务教育的重要任务。但当前思政课教学模式过于单一，课堂多限于传统形式，单向式、灌输式地传输知识。从“获得思普革命史知识的途径和方法”可知，如今的中小学生思想意识更加多元化，内心世界更丰富，他们大多喜欢“灵性”“生动”的课堂，不满足于被动地接受知识。因此，作为一名教师，要立足于中小学生身心特点和认知规律，积极探索思政课教学的新方法、新路子、新形式，着力打造适合学生发展、充满“灵性”的思政课堂。运用多种教育途径、方法夯实教育基础，通过丰富多样的实践活动激活思政元素，让思政课堂“立”起来、“活”起来。

三、统筹联动合力打造铸魂育人的法宝

重视思普革命史教育课程资源的开发与应用。要编撰思普革命史教育青少年校园读本，丰富学校地方课程。组织专家团队搜集整理思普革命史籍史料，结合各学段学生的心理特点，编写特色鲜明、内容丰富、形式活泼的校园读本、画册、革命遗址图册等，各地学校可将这些课程作为主题教育和社会实践课程，供广大思政课教师用作教学案例、教学素材等，为备好课、上好课提供资源支撑。要推动思普革命精神教育与日常教学有机融合。根据中小学“两进”“四史”要求，要深入挖掘各类课程中蕴含的思普革命精神的素材，将思普革命史有机融入各类课程教学，在日常学习中发挥铸魂育人功能。要发挥网络平台及融媒体功能，将爱国主义教育基地、革命历史类纪念设施、遗址等基础设施，合理运用大数据、虚拟现实、人工智能等信息技术，开发沉浸式、体验式革命教育实景课堂和云端红色展厅。

开展系列红色主题教育活动。

要组织各类宣讲团走进中小学，创新运用红色故事、文物展示、道具展示等喜闻乐见的方式，不断激发青少年的情感共鸣;组织中小学生讲述红色故事，各学校要利用思政课、党课、团课、课后服务等，积极引导和组织学生讲述红色故事;与红色旅游景区、爱国主义教育基地、革命遗址等开展密切合作，培养“青少年红色讲解员”“红领巾讲解员”，让他们用自己的语言讲述红色故事、阐述红色精神。

坚持课堂教学与社会实践相统一。要积极统筹教育行政、共青团、妇联和关工委组织，联动开展思普革命精神主题教育实践活动，在重要时间节点开展烈士祭扫，瞻仰参观红色旅游经典景区、爱国主义教育基地、革命历史类纪念设施、遗址等，开展读书、征文、演讲、展演、夏令营冬令营等形式多样的教育实践活动，鼓励学生积极创作红色精神微讲解、红色足迹微视频、红色故事微漫画等作品，引导学生以实际行动为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦奉献智慧和力量。

组织家庭参加红色旅游活动。

家校联合，推动中小学学生家长充分利用节假日、休息日等闲暇时间，到红色旅游景区、爱国主义教育基地、革命历史类纪念设施、遗址等，聆听红色故事并深入交流，感悟思普革命精神，坚定理想信念，培养强烈的荣誉感和责任感，让他们学有榜样、行有示范。

总之，立德树人是我们的天职，为国育才，发扬红色传统，传承红色基因，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观是中小学教师义不容辞的责任。